元培工匠職業(yè)技能鑒定中心，助推“專(zhuān)業(yè)+人工智能應(yīng)用”培養(yǎng)模式
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在當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代，教育與就業(yè)緊密結(jié)合至關(guān)重要。教育部日前印發(fā)通知部署高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展人工智能應(yīng)用賦能就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，推廣“專(zhuān)業(yè)+人工智能應(yīng)用”模式以提升學(xué)生相關(guān)能力。此舉措為元培工匠職業(yè)技能鑒定中心明確了清晰方向，帶來(lái)全新機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，促使其在這一浪潮中找準(zhǔn)定位，積極應(yīng)對(duì)，勇創(chuàng)新高。
作為經(jīng)政府機(jī)關(guān)審批設(shè)立、具備認(rèn)證服務(wù)資質(zhì)和獨(dú)立法人資格的第三方考評(píng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，元培工匠職業(yè)技能鑒定中心（如下統(tǒng)稱(chēng)“我中心”）為順應(yīng)政策趨勢(shì)，務(wù)必積極加強(qiáng)與高校的深度合作。主動(dòng)對(duì)接其教學(xué)需求，參與人工智能應(yīng)用賦能就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)，把AI相關(guān)知識(shí)和技能融入各專(zhuān)業(yè)教學(xué)序列。比如與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)合作，挖掘人工智能在創(chuàng)意生成和設(shè)計(jì)優(yōu)化的應(yīng)用；與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)合作，探究AI在疾病診斷輔助、醫(yī)療圖像分析的應(yīng)用；與金融專(zhuān)業(yè)協(xié)作，開(kāi)發(fā)利用AI進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、投資策略?xún)?yōu)化的課程；與傳媒專(zhuān)業(yè)合作，研究借助AI實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容推薦和智能化媒體創(chuàng)作。如此，方能緊跟時(shí)代，助力教育與就業(yè)的深度融合。
在課程設(shè)置方面，我中心委托元培工匠職教院精心規(guī)劃，務(wù)必全面且實(shí)用。既要涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能基礎(chǔ)理論，又要結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對(duì)性應(yīng)用案例和實(shí)踐項(xiàng)目。譬如，為工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供基于人工智能的結(jié)構(gòu)分析和優(yōu)化培訓(xùn)，為商務(wù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)打造利用人工智能進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策支持的課程。引入最新行業(yè)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生接觸真實(shí)AI應(yīng)用場(chǎng)景，切實(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以適應(yīng)時(shí)代需求。
在師資建設(shè)方面，我中心借助未名策府的力量，發(fā)揮“AI優(yōu)能社”智庫(kù)的作用，將嚴(yán)格甄選兼具扎實(shí)研究素養(yǎng)與出色實(shí)踐能力的專(zhuān)家學(xué)者，構(gòu)建 AI 應(yīng)用師資庫(kù)，為學(xué)生帶來(lái)多元的AI教學(xué)視角和前沿行業(yè)動(dòng)態(tài)；務(wù)必定期組織師資參與培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促其不斷更新知識(shí)體系與教學(xué)方法，以適應(yīng)人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力保障。
在宣傳推廣方面，我中心為更好推廣“專(zhuān)業(yè)+人工智能應(yīng)用”模式，將借助互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、線下講座等平臺(tái)資源，向高校、學(xué)生與企業(yè)廣泛宣傳此模式的優(yōu)勢(shì)及重要性。同時(shí)，積極舉辦各類(lèi)人工智能應(yīng)用的競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新熱情。加強(qiáng)與企業(yè)的緊密合作，深度洞悉企業(yè)對(duì)人才的具體需求，從而為學(xué)生提供更精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)與推薦服務(wù)，真正打通教育與就業(yè)的通道，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
在技術(shù)支持方面，我中心發(fā)揮元培工匠研究院的優(yōu)勢(shì)，不斷加大資源的投入，攜手企業(yè)共建先進(jìn)的AI實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室。配備最新的人工智能設(shè)備與軟件，為學(xué)生營(yíng)造良好AI應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，積極與科研機(jī)構(gòu)合作，共同探索人工智能于教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，不斷提升自身技術(shù)水平與服務(wù)能力，以強(qiáng)大的技術(shù)后盾為教育與就業(yè)的融合保駕護(hù)航。
在培訓(xùn)保障方面，我中心將構(gòu)建完備的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系，對(duì)AI應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)課程效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果及教師教學(xué)質(zhì)量定期評(píng)估與反饋，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案和教學(xué)內(nèi)容。以嚴(yán)格的質(zhì)量把控，確保所培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)AI專(zhuān)業(yè)知識(shí)和出色人工智能應(yīng)用能力，足以滿足市場(chǎng)需求與期望，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為行業(yè)發(fā)展的中流砥柱，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)更多力量。
總之，元培工匠職業(yè)技能鑒定中心應(yīng)緊扣教育部的就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，充分施展自身優(yōu)勢(shì)與特色，積極布局未來(lái)發(fā)展。通過(guò)強(qiáng)化與高校、企業(yè)的合作，聯(lián)手打造 AI 應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大宣傳推廣力度，提供技術(shù)支持并建立質(zhì)量評(píng)估體系等系列舉措，為助力提升高校學(xué)生就業(yè)能力，推動(dòng)人工智能技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展，做出積極且更多應(yīng)有的貢獻(xiàn)。